典型文献
培养科学态度凸显科学思维——在解决"超纲式提问"中渗透核心素养教学
文献摘要：
基于对学生提出的疑问,对2015年全国Ⅱ卷的一道选择题与学生一起进行了较为详细的逻辑分析,合理建模、计算,并对结果进行合理的推理论证.虽然学生无法独立完成整个过程的研究,但在教师的指导下,可以加强对学生科学态度、科学思维的培养,也让学生对物理规律的应用始终保持好奇心和探究热情.
文献关键词：
科学态度;科学思维;超纲;推理;论证
中图分类号：
作者姓名：
魏学锐;何京妮
作者机构：
广东省佛山市南海区石门中学 广东 佛山 528200;深圳市高级中学 广东 深圳 518000
文献出处：
引用格式：
[1]魏学锐;何京妮-.培养科学态度凸显科学思维——在解决"超纲式提问"中渗透核心素养教学)[J].中学物理,2022(04):21-22
A类：
B类：
科学态度,科学思维,超纲,提问,核心素养教学,疑问,选择题,逻辑分析,推理论证,物理规律,始终保持,好奇心,探究热情
AB值：
0.422294
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