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指向科学思维的习题探究教学实践——以一道全国高考题的探究教学为例
文献摘要：
以一道全国高考题的探究教学为例,通过设计进阶式问题链和变式探究强化推理论证,优化思维品质;引导学生尝试多种解法,并迁移知识解决新问题,从而提高学生分析问题、解决问题的能力和知识综合运用能力,培养科学思维,提升学科核心素养.
文献关键词：
拓展探究;科学思维;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈志军
作者机构：
安徽省绩溪中学,安徽宣城245300
文献出处：
引用格式：
[1]陈志军-.指向科学思维的习题探究教学实践——以一道全国高考题的探究教学为例)[J].物理教师,2022(01):23-25
A类：
B类：
科学思维,习题探究,探究教学,全国高考,高考题,进阶式问题,问题链,变式探究,推理论证,优化思维,思维品质,多种解法,识解,分析问题,解决问题的能力,知识综合,运用能力,学科核心素养,拓展探究
AB值：
0.449364
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