典型文献
教师的教学敏感性及其生成策略
文献摘要：
"教学敏感性"是指教师在教学活动中基于自身的教育天赋、理论自觉和经验反思等对特定教学情境的细微变化产生的具有教育学意向的临场反应.它是教师重要的专业素养之一.教学敏感性具体表现为教师对学生内心世界的敏锐觉察,对自身教学行为的即时感知以及对教学情境的机敏反应.其价值在于它能帮助教师发掘学生隐藏的闪光点、化解课堂的繁杂问题、构建人文情怀的课堂教学.促进教师教学敏感性生成的策略主要有:丰富教师"原初"教育生活储备,增进教育体验;增进对儿童的理解,学会"稚化"地看世界;在行动中反思,善于捕捉孩子的"奇异"瞬间.
文献关键词：
教学敏感性;教学机智;生成策略
中图分类号：
作者姓名：
罗祖兵;邹铭昊
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]罗祖兵;邹铭昊-.教师的教学敏感性及其生成策略)[J].教育导刊,2022(09):5-14
A类：
教学敏感性
B类：
生成策略,指教,天赋,理论自觉,经验反思,教学情境,细微,微变,临场,专业素养,内心世界,敏锐,觉察,身教,教学行为,机敏,助教,闪光点,繁杂,人文情怀,教师教学,原初,教育生活,教育体验,稚化,行动中反思,奇异,瞬间,教学机智
AB值：
0.365934
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
