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S-3PBL科创教育模式下高中物理校本课程实践研究—— 以数字化实验利器传感器的教学应用为例
文献摘要：
传感器是现代科学的结晶,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用.在数字化环境下,根据新课标中的核心素养要求,与科创教育联系紧密的传感器走进中小学的科学课堂,是大势所趋.本文主要对传感器在高中物理校本课程教学中的具体应用进行探讨,紧密结合课内教学,介绍依据S-3PBL-1科创教育模式来设计并尝试实施的教学实例,并对整个教学研究过程进行总结与反思,提出建议,为进一步深入探讨传感器与中小学科学教学的融合应用提供借鉴.
文献关键词：
传感器;科创教育;校本选修课程;融合
中图分类号：
作者姓名：
裴加旺;段捷
作者机构：
北京景山学校
文献出处：
引用格式：
[1]裴加旺;段捷-.S-3PBL科创教育模式下高中物理校本课程实践研究—— 以数字化实验利器传感器的教学应用为例)[J].中小学信息技术教育,2022(08):13-16
A类：
3PBL
B类：
科创教育,高中物理,校本课程,课程实践,数字化实验,利器,教学应用,现代科学,数字化环境,新课标,核心素养,系紧,科学课堂,大势所趋,课内,教学实例,研究过程,总结与反思,小学科学教学,融合应用,校本选修课程
AB值：
0.276365
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