典型文献
认知冲突下一轮复习的深度学习与知识建构——以"三角洲堆积地貌"为例
文献摘要：
认知冲突是认知发展过程中,学习者原有认知结构与现实情境之间的冲突或矛盾,是已有的知识经验与新知识不一致而暂时心理失衡的一种认知状态.在一轮复习中,很多学生囿于经验的认知,常会在试题或者情境中产生认知冲突,陷入迷茫和混乱的状态.究其原因,大多是真实情境中的认知冲突没有得到有效的解决.因此,本文以"三角洲堆积地貌"为例,通过深入和切换课堂情境,诱发一系列认知冲突,让学生在"经验—个体—集体"的认知冲突过程中,实现一轮复习的深度学习与知识建构,以期在一轮备考中发挥作用.
文献关键词：
认知冲突;深度学习;知识建构;三角洲堆积地貌
中图分类号：
作者姓名：
金春燕
作者机构：
佛山市南海区南海中学, 广东 佛山 528211
文献出处：
引用格式：
[1]金春燕-.认知冲突下一轮复习的深度学习与知识建构——以"三角洲堆积地貌"为例)[J].地理教学,2022(05):22-26
A类：
三角洲堆积地貌
B类：
认知冲突,一轮复习,知识建构,认知发展过程,认知结构,现实情境,知识经验,新知识,暂时,心理失衡,认知状态,囿于,试题,入迷,迷茫,究其原因,真实情境,课堂情境,备考,考中
AB值：
0.309854
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