典型文献
认知冲突在地理教学中的应用研究——以人教版教材高中地理必修第一册为例
文献摘要：
以认知发展理论为指导,总结教与学过程中的经验,选取人教版教材高中地理必修第一册中易使学生产生认知冲突的知识内容,借助认知冲突应用模式,结合相关案例说明在地理教学中利用认知冲突提升学生思维的有效性.
文献关键词：
认知冲突;高中地理;地理教学
中图分类号：
作者姓名：
罗丹;何太蓉
作者机构：
重庆师范大学地理与旅游学院,重庆
文献出处：
引用格式：
[1]罗丹;何太蓉-.认知冲突在地理教学中的应用研究——以人教版教材高中地理必修第一册为例)[J].中学地理教学参考,2022(24):67-69
A类：
B类：
认知冲突,地理教学,人教版教材,高中地理,必修第一册,认知发展理论,教与学,中易,知识内容,应用模式,相关案例,案例说明,学生思维
AB值：
0.290333
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