典型文献
高中自然地理的"反直觉"知识辨析及教学策略
文献摘要：
反直觉知识是能使学生产生认知冲突的知识,它既是地理教学的难点,也是课堂活力的生成点.文章通过剖析地理学习中反直觉现象产生的过程,得出反直觉知识的特征,基于其特征列举了高中自然地理中典型的反直觉知识,并提出了相应的教学策略.
文献关键词：
自然地理知识;直觉思维;反直觉
中图分类号：
作者姓名：
邓钧;陆柔斯;江涌芝;郭程轩;王琳
作者机构：
华南师范大学地理科学学院,广东广州;华南师范大学心理学院,广东广州
文献出处：
引用格式：
[1]邓钧;陆柔斯;江涌芝;郭程轩;王琳-.高中自然地理的"反直觉"知识辨析及教学策略)[J].中学地理教学参考,2022(01):48-50,54
A类：
自然地理知识
B类：
高中自然地理,反直觉,教学策略,觉知,认知冲突,地理教学,课堂活力,生成点,地理学习,直觉思维
AB值：
0.291385
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