典型文献
苏格拉底问答法对地理问题式教学的发展启示
文献摘要：
苏格拉底问答法作为启发式教学的一种表现形式,有着独特的问答步骤及提问范式,对现行地理新课程改革提出的"重视问题式教学"具有重要的发展启示.结合地理教学中现存的问题设计不足现象,本文从苏格拉底问答法的具体案例入手,归纳其特点,从促进问题教学的正反两方面进行审思,得到构建地理问题式教学中问题设计模式的发展启示,并结合课例加以运用说明.
文献关键词：
苏格拉底问答法;地理问题式教学;问题设计
中图分类号：
作者姓名：
刘导;陈实
作者机构：
华中师范大学 教师教育学院, 湖北 武汉 430079;华中师范大学 城市与环境科学学院, 湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘导;陈实-.苏格拉底问答法对地理问题式教学的发展启示)[J].地理教学,2022(03):37-41
A类：
苏格拉底问答法
B类：
地理问题式教学,发展启示,启发式教学,提问,新课程改革,地理教学,问题设计,问题教学,正反两方,审思,建地,设计模式,课例
AB值：
0.170206
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
