典型文献
基于同课异构的高中地理课堂问题设计研究——以人教版"植被"一节为例
文献摘要：
地理新课程倡导问题式教学,而运用问题式教学,设计问题是基础.依据课标,以"植被"一节为例,从问题指向、问题呈现、问题难度3个维度对同课异构进行观察分析,探讨其在问题设计上的相同理念与不同构思,最后提出优化课堂教学的实施策略.
文献关键词：
同课异构;问题设计;高中地理课堂
中图分类号：
作者姓名：
余小灵;孙相芝;李红星;陈实
作者机构：
陕西省西安辅轮中学,陕西西安;山东省临沂第一中学,山东临沂;江苏省锡东高级中学,江苏无锡;华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉
文献出处：
引用格式：
[1]余小灵;孙相芝;李红星;陈实-.基于同课异构的高中地理课堂问题设计研究——以人教版"植被"一节为例)[J].中学地理教学参考,2022(19):44-47,59
A类：
B类：
同课异构,异构的,高中地理课堂,课堂问题,问题设计,人教版,一节,新课程,问题式教学,运用问题,设计问题,课标,问题指向,问题呈现,观察分析,同理,构思,优化课堂教学,实施策略
AB值：
0.392762
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