典型文献
促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践——以"物质结构元素周期律"为例
文献摘要：
针对化学学科组青年教师教学能力发展状况,以教研组为学习共同体,以"物质结构元素周期律"为例,提出教学内容结构框架和单元教学设计流程,通过大概念统领单元教学的实践研究,将提升教师教学能力的关键环节贯穿其中,取得了显著的教学效果.
文献关键词：
大概念;单元教学设计;教师教学能力;物质结构;元素周期律
中图分类号：
作者姓名：
宫清丽;刘颖文;张雅娜
作者机构：
广州中学,广东广州 510520
文献出处：
引用格式：
[1]宫清丽;刘颖文;张雅娜-.促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践——以"物质结构元素周期律"为例)[J].化学教学,2022(08):30-35
A类：
B类：
教师教学能力提升,大概念统领,领单,物质结构,结构元素,元素周期律,化学学科,学科组,青年教师,教学能力发展,教研组,学习共同体,内容结构,结构框架,单元教学设计,设计流程
AB值：
0.250448
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