典型文献
基于成长型思维的"场·点"研修模式构建
文献摘要：
有效的教师培训必然走向深度研修,促进教师思维成长.培训者需要立足教育情境,构建促进教师思维成长的"实践场";立足核心问题,构建促进教师思维成长的"思维场";立足工程思维,构建促进教师思维成长的"能力转化场".研修者应立足教师成长型思维,深入挖掘"成长点""困惑点""对比点""理论点"的研修价值.在"场·点"研修模式构建中,培训者要把握培训起点、愿景以及课程"模块链",研修者要主动建构、本质探寻.
文献关键词：
深度研修;成长型思维;"场·点"研修模式
中图分类号：
作者姓名：
李秀萍
作者机构：
北京教育科学研究院,北京,100036
文献出处：
引用格式：
[1]李秀萍-.基于成长型思维的"场·点"研修模式构建)[J].教学与管理,2022(06):27-31
A类：
B类：
成长型思维,研修模式,模式构建,教师培训,深度研修,教师思维,思维成长,培训者,教育情境,实践场,思维场,工程思维,能力转化,教师成长,成长点,论点,主动建构
AB值：
0.317334
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