典型文献
促进学生自我认知的实现策略
文献摘要：
加强学生发展指导,是普通高中的重要任务.促进学生自我认知,是学生发展指导的基础.学校可通过开展丰富多彩的活动、实行导师制、开展项目学习等方式帮助学生发现自身特点、找到引路人、找到志同道合的伙伴,进而建立自我同一性.教师可通过优点轰炸、点赞墙、夸奖便利贴等灵活多样的反馈形式,让学生看到"别人眼中的我".教师还应引导学生建构成长型思维,摆脱僵固性思维、应该思维、绝对化思维的束缚,辩证看待自评与他评的差异.
文献关键词：
学生自理;自我认知;自我同一性成长型思维
中图分类号：
作者姓名：
常学勤
作者机构：
太原师范学院教育学院,山西晋中,030619
文献出处：
引用格式：
[1]常学勤-.促进学生自我认知的实现策略)[J].教学与管理（理论版）,2022(09):59-62
A类：
学生自理,自我同一性成长型思维
B类：
自我认知,实现策略,加强学生,学生发展指导,普通高中,丰富多彩,多彩的,导师制,项目学习,自身特点,引路人,志同道合,轰炸,点赞,夸奖,便利贴,灵活多样,反馈形式,别人,人眼,眼中,僵固,绝对化
AB值：
0.352845
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
