典型文献
"双减"之下课堂教学知性、理性与诗性研究
文献摘要：
国家出台"双减"政策是为了更好地减负增效,让教育回归学校,让学生回归课堂,因而对学校课堂教学提出了更高的要求."双减"之下的课堂教学应是知性、理性与诗性的统一.夯实知性,强化知识技能教学,减负不降质;走向理性,突出学习策略、元认知、批判性思维培养,提升学生自主学习能力;拥抱诗性,凸显课堂教学的价值和意义,展现师生的生命活力及情感互动,充分体验课堂生活的愉悦和趣味.
文献关键词：
"双减"课堂教学;教学知性;教学理性;教学诗性
中图分类号：
作者姓名：
史献平
作者机构：
南京开放大学,南京,211200
文献出处：
引用格式：
[1]史献平-."双减"之下课堂教学知性、理性与诗性研究)[J].教学与管理,2022(04):1-4
A类：
教学知性,教学诗性
B类：
双减,下课,减负增效,教育回归,学校课堂教学,知识技能,技能教学,不降,学习策略,元认知,批判性思维培养,学生自主学习能力,拥抱,教学的价值,价值和意义,生命活力,情感互动,体验课堂,愉悦,教学理性
AB值：
0.334877
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