典型文献
浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考
文献摘要：
以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的"三大领域"、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在"三大领域"的分布失衡,且相差较大.因此对数学史融入数学教材提出了均衡各领域的数学史内容,增加数学史在正文中的运用,注重运用重构式的改进建议.
文献关键词：
浙教版初中数学教材;数学史;分布领域;教材改进
中图分类号：
作者姓名：
李慧琳;韩祥临
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州,313000;湖州师范学院外国语学院,浙江湖州,313000
文献出处：
引用格式：
[1]李慧琳;韩祥临-.浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考)[J].教学与管理,2022(02):71-74
A类：
浙教版初中数学教材
B类：
分析与思考,文献研究法,文本分析法,数学史融入,入教,融入方式,增加数,正文,构式,改进建议,分布领域,教材改进
AB值：
0.181423
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