典型文献
初中数学现行三版教材中"统计与概率"内容编排比较分析
文献摘要：
教材是课程的重要载体,不仅承载可教可学的数学知识,还包含组织和引导教与学的效用,体现"如何教"和"如何学"的动态属性,以及隐性地承载与传播社会文化价值的功能.采用以定性为主、定量为辅的教材研究方法,从教学内容的安排与组织两方面来整体把握研究对象,可以深入挖掘教材的编写意图.因"数据分析观念"是学生发展的十大核心概念之一,故对现行三版教材中的"统计与概率"内容进行分析研究,有助于对各教材的设计理念、呈现意蕴等作精细的挖掘,掌握编写者编排的真实意图,从而更好地运用教材服务教学.
文献关键词：
初中数学教材;内容编排;统计与概率
中图分类号：
作者姓名：
张定强;王金燕
作者机构：
西北师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]张定强;王金燕-.初中数学现行三版教材中"统计与概率"内容编排比较分析)[J].教学月刊（中学版）,2022(01):78-82
A类：
B类：
三版教材,统计与概率,内容编排,排比,可教,可学,数学知识,教与学,动态属性,承载与传播,社会文化价值,以定,教材研究,整体把握,挖掘教材,写意,数据分析观念,学生发展,核心概念,编写者,初中数学教材
AB值：
0.436269
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