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儿童"水的液气相变"科学前概念实证研究
文献摘要：
儿童科学概念的发展既是儿童科学素养发展的客观要求,也是科学教育的重要内容.本文以小学阶段"水的液气相变"概念为依托,探寻小学一至六年级儿童科学前概念的内容、类型和基本特征.研究结果显示:小学生的科学前概念有空壳、条件缺失、不完整、异质性、正确五种类型,同时小学生的科学前概念具有情境依赖性、概念间相互矛盾、概念呈结构化体系等特征.改进小学科学教育教学宜设立"儿童科学前概念内容库"和"科学前概念测试量表";根据儿童概念认知水平和概念认知路径设计课程;甄别儿童科学前概念类型,针对儿童科学前概念类型使用相应教学策略.
文献关键词：
科学前概念;水的液气相变;类型;特征
中图分类号：
作者姓名：
黄真
作者机构：
北京师范大学未来教育学院,北京100875;珠海高新区金凤小学,广东珠海519000
文献出处：
引用格式：
[1]黄真-.儿童"水的液气相变"科学前概念实证研究)[J].现代中小学教育,2022(11):36-40
A类：
水的液气相变,液气相变
B类：
科学前概念,儿童科学,科学概念,科学素养,素养发展,小学阶段,六年级,小学生,有空,空壳,有情,情境依赖性,小学科学教育,概念内容,概念认知,认知水平,认知路径,路径设计,设计课程,甄别,教学策略
AB值：
0.221474
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