典型文献
小学科学网格化教研行动实践与探索——以厦门市某区教研发展为例
文献摘要：
培养小学生科学素养关键在落实《课标》,落实《课标》关键在于教师.基于网格化教研团队建设的教师成长与专业素养发展对提升小学科学教育质量发挥着重要作用.通过完善学科教研顶层设计,创新打造多元化、项目式、反思型的网格教研团队入手,充分激发教师群体的专业性与能动性,开展实践探索,不断总结区域经验,提升教学质量.
文献关键词：
小学科学;网格化;教研实践;学科教育
中图分类号：
作者姓名：
黄梅玲
作者机构：
厦门市翔安区教师进修学校,福建 厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]黄梅玲-.小学科学网格化教研行动实践与探索——以厦门市某区教研发展为例)[J].教育实践与研究,2022(16):39-41
A类：
B类：
科学网,网格化,实践与探索,厦门市,某区,小学生,学生科学素养,课标,教研团队,团队建设,教师成长,专业素养发展,小学科学教育,学科教研,项目式,教师群体,开展实践,区域经验,教研实践,学科教育
AB值：
0.395898
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