典型文献
小学职业启蒙教育资源保障机制的窘境与对策——对X小学50名教师的访谈之思
文献摘要：
小学职业启蒙教育能够得以有效实施,其保障机制是关键.本研究在阐述保障机制对于小学职业启蒙教育课程目标达成、职业启蒙教育课程性质的独特需求、职业启蒙教育的系统性与稳定性意义的基础上,以X小学50名教师的访谈为基础,针对人、财、物、时、空五个方面的资源保障机制现存问题进行了研究分析.研究发现小学职业启蒙教育保障机制中存在着师资队伍建设的"速成性"、专项资金"非必要"不投入的困境、教学资源开发的"匮乏性"、课程时间设置"固定化"、基于"私人关系"的社会资源开发的现实窘境.本研究针对发现问题,从建立校内外相结合的"创生性"人力资源保障机制、家校社各责任主体"多元化"的财力资源保障机制、线上与线下相融合的"实践性"物力资源保障机制、集中与分散相结合的"弹性化"时间资源保障机制、普职融合的"制度化"空间资源保障机制五个要素对小学职业启蒙教育的保障机制提出相应对策.
文献关键词：
职业启蒙教育;资源保障机制;课程体系;师资队伍
中图分类号：
作者姓名：
张婷;张瀛
作者机构：
长春东师中信实验学校,吉林长春130117;东北师范大学附属小学,吉林长春130000
文献出处：
引用格式：
[1]张婷;张瀛-.小学职业启蒙教育资源保障机制的窘境与对策——对X小学50名教师的访谈之思)[J].现代中小学教育,2022(08):1-7
A类：
B类：
小学职业启蒙教育,资源保障机制,窘境,名教,有效实施,课程目标达成,课程性质,特需,现存问题,教育保障,师资队伍建设,速成,成性,专项资金,非必要,教学资源开发,固定化,私人关系,社会资源,发现问题,校内外,创生性,家校社,责任主体,财力资源,线上与线下,物力资源,集中与分散相结合,弹性化,时间资源,普职融合,空间资源,相应对策
AB值：
0.249677
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