典型文献
小学语文识字教学策略
文献摘要：
识字是语文学习的起点,是学生学习文化的开始,也是启蒙教育的重要手段.识字的过程是学生从口头语言运用向书面语言运用过渡的基本环节,也是学生学习各门学科的基础,对学生今后的学习有直接的影响.为了激发学生识字兴趣,提高学生识字质量,笔者采用多种识字教学方式,兼顾学生认知发展水平,让学生在快乐中识字.
文献关键词：
小学语文;识字教学;激发兴趣
中图分类号：
作者姓名：
汪恩昌
作者机构：
江西省万年县湖云小学
文献出处：
引用格式：
[1]汪恩昌-.小学语文识字教学策略)[J].江西教育,2022(03):32-33
A类：
B类：
小学语文,语文识字教学,识字教学策略,语文学习,学习文化,启蒙教育,口头语言,语言运用,书面语言,基本环节,各门,学生认知,认知发展,快乐,激发兴趣
AB值：
0.33671
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