典型文献
基于微课的"先学后教当堂训练"的实践研究
文献摘要：
在"互联网+教育"的大潮下,基于微课的"先学后教当堂训练"的学科融合教学有了更多的实践操作性和实践价值.在实践中需要根据学段、年级、教学内容的不同,采取不同的教学策略,促成学生积极开展自主学习.初步实现有效引导学生学会自主阅读教材内容,为"先学"奠定基础;便于教师及时了解学生"先学"的具体学情,帮助教师有针对性地确定"后教"的重点;辅之以设计恰当的练习题,提升"当堂训练"效果,力求实现"堂堂清",提高学习效率;在达成学生学会知识的目标前提下,促进学生学会自主思考、学会自主探究.以此逐步有效引导学生学会学习,为学生适应"互联网+教育"奠基.
文献关键词：
微课;先学后教当堂训练;互联网
中图分类号：
作者姓名：
刘自成;毛学红
作者机构：
平罗县城关第二小学,宁夏平罗753400;平罗县城关第五小学,宁夏平罗753400
文献出处：
引用格式：
[1]刘自成;毛学红-.基于微课的"先学后教当堂训练"的实践研究)[J].现代中小学教育,2022(06):12-16,73
A类：
先学后教当堂训练
B类：
微课,大潮,学科融合教学,实践操作,实践价值,学段,教学策略,有效引导,自主阅读,阅读教材,教材内容,了解学生,助教,练习题,求实,堂堂,学习效率,自主思考,自主探究,学会学习
AB值：
0.250068
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