典型文献
"双减"背景下"有效先学"教学模式的思考
文献摘要：
"双减"旨在恢复教育生态,避免应试化、短视化教育,培养学生的创新能力、精神及综合素质.立足有效教学,审视"有效先学"教学模式,剖析该模式下教师教学的误区;探究该模式下的教学原则:学生知、行发展和情、意发展相结合的原则、尊重学生认知规律和关注学生最近发展区相结合的原则、整体把握教学内容和"先学"个别指导相结合的原则;提出"有效先学"教学模式的实践策略,以促进学生的全面发展为目标,为教育赋能,还原良好的教育生态.
文献关键词：
"双减"有效先学;有效教学
中图分类号：
作者姓名：
缪谢雨
作者机构：
苏州市教育科学研究院附属实验学校,江苏苏州,215000
文献出处：
引用格式：
[1]缪谢雨-."双减"背景下"有效先学"教学模式的思考)[J].教学与管理,2022(10):46-48
A类：
B类：
双减,先学,教育生态,应试化,有效教学,教师教学,教学原则,生知,尊重学生,学生认知,认知规律,关注学生,最近发展区,整体把握,个别指导,实践策略,教育赋能
AB值：
0.415099
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