典型文献
小学道德与法治"六环—探构"课堂教学模式研究与实践——以广州市花都区育华小学为例
文献摘要：
《义务教育课程方案(2022年版)》《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)进一步强调了素质教育的重要性,同时对道德与法治教师的专业素养提出了更高要求.在当前深化基础教育课程改革和深度推广素质教育的进程中,广州市花都区狮岭镇育华小学结合建构主义和人本主义教育教学理论,分析了道德与法治课堂教学现状,优化教学环节实践,形成了符合《新课标》、能满足学生学习需求的"六环—探构"课堂教学模式,以此提高学生的综合素养,提升道德与法治课堂的教学质量.
文献关键词：
道德与法治;"六环—探构";课堂教学模式;综合素养
中图分类号：
作者姓名：
钟丽香
作者机构：
广州市花都区狮岭镇育华小学,广东广州 510850
文献出处：
引用格式：
[1]钟丽香-.小学道德与法治"六环—探构"课堂教学模式研究与实践——以广州市花都区育华小学为例)[J].教师,2022(33):105-107
A类：
B类：
小学道德与法治,课堂教学模式,教学模式研究与实践,市花,花都区,义务教育课程方案,义务教育道德与法治,道德与法治课程标准,新课标,素质教育,专业素养,基础教育课程改革,建构主义,人本主义,主义教育,教学理论,道德与法治课堂教学,教学现状,优化教学,教学环节,学习需求,综合素养
AB值：
0.226336
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