典型文献
渐进式唤醒——构建初中数学真学课堂
文献摘要：
"三学课堂"是以学生为主体,以学习为中心的"真学、深学、乐学"的课堂,"三学课堂"概念的引入是实现初中数学教学创新的保障之一."以生为本"是渐进式唤醒的基础,能有效唤醒学生的求知欲和探知欲,针对性培养学生的自主学习能力、合作意识,促使学生主动融入课堂,逐步完善自身数学综合素养.
文献关键词：
初中数学;真学课堂;自主学习;合作探究
中图分类号：
作者姓名：
罗立波
作者机构：
甘肃省白银市景泰县芦阳第二初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]罗立波-.渐进式唤醒——构建初中数学真学课堂)[J].新课程导学,2022(11):78-80
A类：
B类：
渐进式,建初,真学课堂,三学,以学生为主体,以学习为中心,深学,乐学,初中数学教学,教学创新,以生为本,求知欲,探知,自主学习能力,合作意识,融入课堂,逐步完善,数学综合素养,合作探究
AB值：
0.416603
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