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基于问题解决理论培养学生高阶思维的教学实践——以"简谐运动"教学为例
文献摘要：
高阶思维培养一直以来是国家教育改革与物理学科教学的双重需求,物理课堂是培养学生高阶思维的主要阵地.在厘清高阶思维内涵和构成要素基础上,基于问题解决理论,以简谐运动教学为例,以问题情境为导向,以高阶学习活动和信息技术为支撑,积极探索指向学生高级思维培养的教学模式.希望以此为一线教师培养学生高阶思维能力提供启发与借鉴.
文献关键词：
高阶思维;问题解决;简谐运动;问题情境;信息技术
中图分类号：
作者姓名：
郭丽莎;刘青华
作者机构：
中国人民大学附属中学朝阳学校 北京 100028
文献出处：
引用格式：
[1]郭丽莎;刘青华-.基于问题解决理论培养学生高阶思维的教学实践——以"简谐运动"教学为例)[J].中学物理,2022(09):6-10
A类：
B类：
问题解决理论,学生高阶思维,思维的教学,简谐运动,思维培养,家教,物理学科教学,物理课堂,清高,运动教学,问题情境,高阶学习,学习活动,一线教师,教师培养,高阶思维能力
AB值：
0.289202
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