典型文献
基于工程的跨学科实践——来自STEM的启示
文献摘要：
本文借鉴STEM教育的跨学科融合方式,以"走进非遗:自制杆秤"为例,阐述基于工程的初中物理跨学科实践活动的实施:工程设计,绘制草图解构物理模型;模型应用,方案设计紧扣学生认知;数学解释,问题解决发展高阶思维;测试优化,实践应用弘扬工匠精神;文化引领,内涵解读传承优秀文化.对开展跨学科实践活动的教学提出三点思考:跨学科实践主题的选定取决于学生的认知水平;跨学科知识的整合应用根植于真实的问题情境;跨学科实践活动的实施融合于学科的专业特色.
文献关键词：
工程;跨学科;STEM;实践活动
中图分类号：
作者姓名：
顾健;李刚
作者机构：
西安交通大学苏州附属初级中学,江苏苏州 215021;苏州市教育科学研究院,江苏苏州 251000
文献出处：
引用格式：
[1]顾健;李刚-.基于工程的跨学科实践——来自STEM的启示)[J].物理教师,2022(10):46-48,53
A类：
B类：
STEM,跨学科融合,融合方式,非遗,杆秤,初中物理,跨学科实践活动,草图,图解,物理模型,模型应用,学生认知,数学解释,高阶思维,测试优化,工匠精神,文化引领,内涵解读,优秀文化,认知水平,跨学科知识,整合应用,根植,问题情境,专业特色
AB值：
0.352056
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