典型文献
指向高阶思维能力培养的深度学习研究——以"多细胞生物体的结构层次"为例
文献摘要：
深度学习是推动学生高阶思维能力培养的有效手段.以"多细胞生物体的结构层次"课堂教学为实例,依据深度学习课堂思维主线,探索了深度学习下的高阶思维进阶教学,帮助一线教师领悟深度学习的精髓,提高课堂教学质量.
文献关键词：
深度学习;高阶思维能力;初中生物学
中图分类号：
作者姓名：
陈寿春
作者机构：
山东省乐陵市开元中学 253600
文献出处：
引用格式：
[1]陈寿春-.指向高阶思维能力培养的深度学习研究——以"多细胞生物体的结构层次"为例)[J].中学生物教学,2022(33):6-9
A类：
B类：
高阶思维能力培养,学习研究,多细胞,生物体,结构层次,学生高阶思维,深度学习课堂,思维主线,思维进阶,进阶教学,一线教师,课堂教学质量,初中生物学
AB值：
0.290259
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