典型文献
STEM课程"提出方案"环节中学生高阶思维能力的培养——以"设计和制作智能阳台农场"为例
文献摘要：
STEM课程的"提出问题"环节是培养学生高阶思维能力的重要途径,但教学中常存在轻视这一环节的误区,不利于学生高阶思维能力的发展.从"学习目标聚焦于高阶思维能力""强调方案多元化和犯错零风险氛围""提高团队合作学习的有效性""引导学生明确标准和限制条件""以学生为中心组织教学"5个方面探寻高阶思维视域下"提出方案"环节的教学原则,并通过案例展示这一环节的教学策略,为STEM课程的实施提供借鉴.
文献关键词：
STEM课程;高阶思维能力;提出方案
中图分类号：
作者姓名：
沈艺
作者机构：
广东省深圳市坪山区同心外国语学校 518118
文献出处：
引用格式：
[1]沈艺-.STEM课程"提出方案"环节中学生高阶思维能力的培养——以"设计和制作智能阳台农场"为例)[J].中学生物教学,2022(15):18-21
A类：
B类：
STEM,提出方案,中学生,学生高阶思维,高阶思维能力,阳台,农场,提出问题,常存,轻视,学习目标,犯错,团队合作,合作学习,限制条件,以学生为中心,中心组,教学原则,案例展示,教学策略
AB值：
0.330714
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