典型文献
综合素养评价可视化:深化教育评价改革新路径
文献摘要：
面对深化教育评价改革的召唤,海城小学在生长教育理念的引领下,搭建了生命生长、品行生长、学力生长、实践生长和创新生长"五个生长"的综合素养评价可视化系统.系统基于用能量替代数据、用游戏替代记录、用晋级替代解读、用图表替代文字"四个替代"的设计思路,实现了学生综合素养评价的可视化.让数据从被记录转向评价应用,让电子档案从离散存放转向互相关联呈现,教育评价从结果甄别转向过程性诊断.可视化评价不仅能让学生参与评价过程,更能让评价成为激发学习内驱力的工具,有利于促进学生综合素养全面提升.
文献关键词：
综合素养;评价可视化;生长教育;评价系统
中图分类号：
作者姓名：
徐莹莹;陈永畅
作者机构：
广东省深圳市宝安区海城小学;广东省深圳市宝安区海城小学课程与师资发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]徐莹莹;陈永畅-.综合素养评价可视化:深化教育评价改革新路径)[J].课程教学研究,2022(07):72-79
A类：
B类：
评价可视化,教育评价改革,改革新路径,召唤,海城,生长教育,品行,学力生长,可视化系统,替代数据,晋级,用图表,学生综合素养评价,评价应用,电子档案,存放,互相关,相关联,甄别,过程性,可视化评价,学生参与,评价过程,学习内驱力,评价系统
AB值：
0.377254
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