典型文献
指向问题解决能力的数学学习活动框架及实践策略
文献摘要：
基于活动理论的核心思想,提出促进学生问题解决能力发展的学习活动,是以情境为中介的任务探究过程,需要遵循把握知识本质、创设任务情境、建立共同体、关注学生学习过程等基本原则,从而给学生增加在课堂中应用于数学以外知识的机会,帮助学生建立起严密的问题分析框架,营造出学生自愿与自信地解决问题的氛围,有助于学生形成自我反思和自我评价的意识.在教学实践中,教师应根据不同年龄学生特点采用相应的教学策略,培养学生的问题解决能力.
文献关键词：
问题解决能力;学习活动;活动理论
中图分类号：
作者姓名：
王薇;张静
作者机构：
北京教育科学研究院,北京 100049;北京市一零一中学石油分校,北京 100049
文献出处：
引用格式：
[1]王薇;张静-.指向问题解决能力的数学学习活动框架及实践策略)[J].中小学教师培训,2022(04):42-46
A类：
B类：
问题解决能力,数学学习,学习活动,活动框架,实践策略,活动理论,核心思想,学生问题,能力发展,任务探究,探究过程,知识本质,任务情境,关注学生,学习过程,加在,自我反思,自我评价,教师应,学生特点,教学策略
AB值：
0.371202
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