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学科核心素养视角下信息技术教师课堂提问行为特征与优化路径研究
文献摘要：
探索信息技术教师课堂提问行为的优势与不足,对于保障信息技术教育质量和促进教师专业发展有着重要意义.然而,对于信息技术教师的课堂提问行为尚缺少针对性的研究.从学科核心素养的视角构建信息技术课堂提问行为的分析框架,选取30节高中信息技术"部优"课例作为分析对象,借助Nvivo工具进行质性分析和编码统计,揭示出信息技术教师课堂提问行为的多维特征及存在问题,由此提出了信息技术课堂提问的优化路径,以期为改进信息技术教师的课堂教学提供思路借鉴.
文献关键词：
学科核心素养;信息技术;课堂提问行为;优课
中图分类号：
作者姓名：
张静;龙芳
作者机构：
江西师范大学 新闻与传播学院,江西 南昌 330022;茂名市第五中学,广东 茂名 525000
文献出处：
引用格式：
[1]张静;龙芳-.学科核心素养视角下信息技术教师课堂提问行为特征与优化路径研究)[J].中小学教师培训,2022(03):25-30
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养视角,信息技术教师,课堂提问行为,行为特征,优化路径研究,优势与不足,信息技术教育,教师专业发展,尚缺,信息技术课堂,高中信息技术,部优,课例,Nvivo,质性分析,编码统计,多维特征,优课
AB值：
0.256292
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