典型文献
让好问题点亮课堂——"双减"政策下小学语文课堂提问优化策略探索
文献摘要：
课堂提问影响课堂的节奏、容量及学生的学习状态,好的问题是提高课堂教学有效性的关键.教师可以从充分发挥语文课堂提问功能的视角优化课堂提问,提出好问题,使课堂提问体现检测诊断、促进提升、情感培育、整合建构、评价反馈的功能,增强学生的情感体验,协助学生梳理、整合知识,给予学生科学的评价和反馈,进而提高语文课堂教学质量.
文献关键词：
"双减";小学语文;课堂提问;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
赵喜阳
作者机构：
大连市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]赵喜阳-.让好问题点亮课堂——"双减"政策下小学语文课堂提问优化策略探索)[J].辽宁教育,2022(11):5-7
A类：
B类：
好问题,点亮,双减,小学语文课堂,课堂提问,策略探索,学习状态,课堂教学有效性,优化课堂,出好,检测诊断,评价反馈,情感体验,语文课堂教学,课堂教学质量
AB值：
0.284588
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