典型文献
"双减"背景下提高课堂提问质量的有效策略
文献摘要：
课堂要减负增效,其重要路径是提高教师的课堂提问能力."双减"背景下,教师在课堂上应该问什么?怎么问?何时问?提问时要注意什么?怎样处理学生的答问?等等,都需要深入研究,才能以课堂提问的有效性为基础,将学生的课堂负担减下来.
文献关键词：
"双减";课堂提问;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
刘远信
作者机构：
四川嘉祥教育集团,成都 610023
文献出处：
引用格式：
[1]刘远信-."双减"背景下提高课堂提问质量的有效策略)[J].教育科学论坛,2022(13):5-9
A类：
B类：
双减,课堂提问,有效策略,减负增效,提问能力,堂上,何时,答问,减下
AB值：
0.307151
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