典型文献
再谈数学的教学"自然"——以高中数学人教A版新教材"正弦、余弦定理"为例
文献摘要：
虽然对于数学的教学"自然"的讨论一直没有停息过,但遗憾的是这些讨论多是停留在对"自然"的主观感受,很少有人对"自然"的内涵及影响教学"自然"的因素进行深入的剖析.其实,实现数学教学的"自然"首先要理解"自然"的内涵,然后在此基础上结合知识的自然逻辑顺序、学生的自然认知规律和教材的自然编写意图进行综合考量,最后形成自然的教学方案.
文献关键词：
教学自然;正弦定理;余弦定理;新教材
中图分类号：
作者姓名：
吕增锋
作者机构：
象山县第二中学,浙江 宁波 315731
文献出处：
引用格式：
[1]吕增锋-.再谈数学的教学"自然"——以高中数学人教A版新教材"正弦、余弦定理"为例)[J].中小学教师培训,2022(02):44-46
A类：
B类：
高中数学,新教材,余弦定理,停息,遗憾,主观感受,数学教学,自然认知,认知规律,写意,教学方案,教学自然,正弦定理
AB值：
0.38008
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