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数学学科育人的内涵特征与高考表达——以2022年高考数学全国Ⅰ卷为例
文献摘要：
经由学科教学发挥学科育人功能是教师的根本使命,也是学科教学的根本旨趣.厘清学科育人的基本内涵,凸显学科育人的价值取向是"新课标、新教材、新高考"背景下数学教学研究的热点问题.教考衔接下的数学学科育人特点是遵循课标精神,落实学科核心素养;关注数学结构,丰富数学研究对象;突出研究意识,培育探索及理性精神.
文献关键词：
学科育人;内涵特征;核心素养;高考数学;数学本质
中图分类号：
作者姓名：
刘师妤;周龙虎
作者机构：
湖北第二师范学院,湖北武汉 430205;华中师范大学 数学与统计学学院,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘师妤;周龙虎-.数学学科育人的内涵特征与高考表达——以2022年高考数学全国Ⅰ卷为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(09):57-61
A类：
B类：
数学学科育人,内涵特征,高考数学,学科教学,学科育人功能,根本旨趣,基本内涵,显学,人的价值,新课标,新教材,新高考,数学教学研究,教考衔接,接下,实学,学科核心素养,数学结构,数学研究,培育探索,理性精神,数学本质
AB值：
0.383305
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