典型文献
指向深度学习的高中数学问题链设计——以《指数函数的概念》教学为例
文献摘要：
《指数函数的概念》这节课新旧教材内容差异较大,在人教A版新教材必修第一册中将指数函数的概念以单独一节课的形式呈现,关注指数函数的实际应用,突出指数函数的研究路径.教师需要精心设计拾级而上的问题链,才能引导学生不断探究和实践,使学生在探究和实践过程中掌握基础知识,提升思维能力,发展核心素养,实现深度学习.
文献关键词：
问题链;深度学习;指数函数的概念
中图分类号：
作者姓名：
徐小平
作者机构：
厦门第一中学,福建 厦门 361003;福建教育学院数学教育研究所,福建 福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]徐小平-.指向深度学习的高中数学问题链设计——以《指数函数的概念》教学为例)[J].福建基础教育研究,2022(10):56-59
A类：
B类：
指向深度学习,高中数学,数学问题链,问题链设计,指数函数的概念,新旧教材,教材内容,容差,新教材,必修第一册,独一,一节课,研究路径,精心设计,拾级而上,基础知识,提升思维能力,发展核心素养
AB值：
0.302497
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