典型文献
"时评"写作:学习元素、提取要领及教学策略
文献摘要：
第二代认知科学"认知的情境性"理论认为,情境具有支持认知、参与认知的功能,借助情境的"给予性"可以促进认知发展.基于该理论,结合课例,提取时事评论的三个写作学习元素——还原情境、细化情境、有"我"认知,凝练出三个教学策略,即紧扣"情境",增强与学习元素和主体经验的关联;重视"唤醒",充分调动写作主体经验;使用"表格",搭建可视化认知支架.
文献关键词：
认知的情境性;时事评论写作;学习元素;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
魏小娜
作者机构：
西南大学教师教育学院 400716
文献出处：
引用格式：
[1]魏小娜-."时评"写作:学习元素、提取要领及教学策略)[J].中学语文教学,2022(04):35-41
A类：
写作学习元素,时事评论写作
B类：
时评,教学策略,第二代认知科学,认知的情境性,借助情境,给予性,认知发展,课例,还原情境,练出,元素和,主体经验,充分调动,表格
AB值：
0.273013
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