典型文献
《促织》(第二课时)教学设计
文献摘要：
[设计说明] 《促织》在第一课时重点疏通课文,安排学生做任务卡片,对于文言字词、句式等进行整理归纳,对《聊斋志异》及作者蒲松龄的相关情况做初步了解. 第二课时重点研究《促织》的情节设计、人物形象、主题,最终让学生不但读懂,而且会读.教学设计为如何让学生从学习的"起点"抵达学习的"终点",本课的"起点"是基于学生对小说情节的初步掌握,"终点"是学生掌握具有荒诞、浪漫主义风格的小说的阅读方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘勇
作者机构：
东北师范大学教育学部 130024;东北师范大学附属中学 130021
文献出处：
引用格式：
[1]刘勇-.《促织》(第二课时)教学设计)[J].中学语文教学,2022(01):68-72
A类：
B类：
促织,第二课时,设计说明,第一课时,疏通,课文,卡片,文言,字词,句式,聊斋志异,蒲松龄,情节设计,人物形象,读懂,会读,抵达,说情,荒诞,浪漫主义风格,阅读方法
AB值：
0.460042
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