典型文献
一线穿珠,抵达文字彼岸——《少年闰土》第二课时教学设计和反思
文献摘要：
一、 回忆闰土,场景导入
1. 读题,场景画面导入.
2. (出示课文插图1)用已学第1自然段的语言解读"看瓜刺猹"这一场景.
[设计意图]践行场景学习理论,利用语言、画面将学生带入少年闰土"看瓜刺猹"这一特定场景之中.充分利用文中的插图,将一位人见人爱的机智勇敢的少年形象呈现在读者面前.建立已知与未知之间的联系,为深入理解文本、理解作者对闰土的情感埋下伏笔.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姜梅红
作者机构：
南京市三牌楼小学
文献出处：
引用格式：
[1]姜梅红-.一线穿珠,抵达文字彼岸——《少年闰土》第二课时教学设计和反思)[J].七彩语文(教师论坛),2022(01):41-44
A类：
B类：
抵达,彼岸,闰土,第二课时,课时教学设计,回忆,
1,读题,
2,出示,课文,插图,自然段,设计意图,场景学习,学习理论,带入,特定场景,人见人爱,机智勇敢,少年形象,形象呈现,在读,理解文本,解作,埋下,伏笔
AB值：
0.541528
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