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基于学生认识发展的核心概念教学——以"电离和离子反应"为例
文献摘要：
促进学生认识发展的教学强调将核心概念原理转化为学生观察、分析、思考问题的视角和思路,通过多种教学活动和体验,帮助学生形成科学而稳定的认识方式.本文以高中化学"电离和离子反应"的单元整体教学设计和实施为例,通过联系生活实际创造情境、设置驱动性问题、绘制微观示意图、设计对照实验、利用动画或图片辅助、绘制分离除杂流程图等方式,阐释基于学生认识发展的核心概念教学策略,并对教学实践和效果进行了反思.
文献关键词：
高中化学;认识发展;核心概念;电离和离子反应
中图分类号：
作者姓名：
李书霞
作者机构：
清华大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]李书霞-.基于学生认识发展的核心概念教学——以"电离和离子反应"为例)[J].基础教育课程,2022(12):54-60
A类：
电离和离子反应
B类：
学生认识发展,核心概念,概念教学,概念原理,学生观,思考问题,成科,高中化学,单元整体教学设计,施为,联系生活,生活实际,驱动性问题,示意图,对照实验,动画,除杂,流程图,教学策略
AB值：
0.290584
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