典型文献
初中英语单元教学目标设计的理念与实践
文献摘要：
目前对于以规划和设计单元教学目标为路径落实核心素养的研究正在逐步展开,探讨单元教学目标设计的理论建构和实践操作已成为当下教学研究和教学实践需要关注的重要课题.以发展学生核心素养为出发点,从单元的视角看,初中英语单元教学目标的设计应注意涵盖表现、条件和标准三个要素;应体现承接课程目标与课时目标、聚焦主题和核心内容、促进核心素养融合发展、反映单元内的认知变化四个特征.应以布卢姆教育目标分类和马杰行为目标法作为理论框架,构建以课标为基准、以主题意义引领及核心问题驱动、具体目标设计及分解的三大单元目标设计要件,并注意单元目标设计认识误区和操作失当、反思与评价等问题.
文献关键词：
英语核心素养;单元目标;要素与特征
中图分类号：
作者姓名：
魏惠;程晓堂
作者机构：
江苏省教育科学研究院中小学教学研究室,南京210013;北京师范大学外国语言文学学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]魏惠;程晓堂-.初中英语单元教学目标设计的理念与实践)[J].课程·教材·教法,2022(08):137-144
A类：
B类：
初中英语,英语单元教学,单元教学目标,教学目标设计,理念与实践,规划和设计,设计单元,理论建构,实践操作,发展学生,学生核心素养,意涵,承接,课程目标,课时目标,聚焦主题,素养融合,认知变化,布卢姆教育,教育目标分类,目标法,课标,主题意义引领,核心问题驱动,具体目标,大单元目标,单元目标设计,要件,认识误区,失当,英语核心素养,要素与特征
AB值：
0.413854
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