典型文献
美国"过程写作"修改教学评介及借鉴
文献摘要：
修改是学生学习写作的重要途径.美国过程写作理论强调学生在修改的过程中内化写作技能,形成写作能力.美国写作修改教学过程具体分为引路、深化、养成三个阶段,强调教师重视学生的写作实践,并给予必要的过程指导.目前我国学生写作修改意识较弱,且欠缺实用的修改技巧.本文基于评介美国写作修改教学过程,结合统编初中语文教材"修改润色"的写作内容,尝试为我国写作修改教学提供有操作性的教学路径与要点.
文献关键词：
美国过程写作;写作修改;教学过程
中图分类号：
作者姓名：
胡遇慧;黄金丽
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]胡遇慧;黄金丽-.美国"过程写作"修改教学评介及借鉴)[J].语文建设,2022(05):73-77
A类：
美国过程写作
B类：
评介,写作理论,写作技能,写作能力,写作修改,引路,调教,视学,写作实践,过程指导,学生写作,统编初中语文教材,润色,写作内容,教学路径
AB值：
0.270373
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