典型文献
回忆性散文里的那些事儿——例谈"以读促写"课堂教学策略
文献摘要：
叶圣陶先生认为:阅读是吸收,写作是倾吐.阅读优秀的文学作品,借鉴可取的写作方法,对于提高个人写作能力是非常有必要的.我们知道,入选教材的文章都有一定的阅读和写作价值,因此在教学时,教师要有意识地加强经典文章写作特点和艺术性的挖掘.这样不仅能使阅读深层化,而且能让写作过程变得更直观形象,易于学生理解和练笔,可以有效地提升学生同类作文的写作水平.笔者以初中语文教材七年级上册《秋天的怀念》一文为例,谈谈如何在课堂中开展以读促写教学,如何引导学生通过阅读文本,学会回忆性散文写作的一些技巧.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李春燕
作者机构：
江苏省张家港外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]李春燕-.回忆性散文里的那些事儿——例谈"以读促写"课堂教学策略)[J].七彩语文(教师论坛),2022(09):63-65
A类：
B类：
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AB值：
0.485483
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