典型文献
语文课外阅读听说读写一体化实践研究
文献摘要：
语文学科的特点决定了语文课外阅读是课内阅读的重要补充,是学生积累写作素材必不可少的途径.教师应从学生的年龄特点和心理特点入手,基于不同学段,选择恰当的课外阅读书目,精心策划听说读写一体化实践活动,以激发学生的阅读兴趣,强化学生的阅读理解能力,进而实现学生语文核心素养的提升.
文献关键词：
阅读教学;课外阅读;听说读写;一体化训练
中图分类号：
作者姓名：
王时彬
作者机构：
江苏东台市时堰镇后港小学 224213
文献出处：
引用格式：
[1]王时彬-.语文课外阅读听说读写一体化实践研究)[J].小学教学参考,2022(31):69-71
A类：
B类：
语文课外阅读,听说读写,读写一体化,一体化实践,语文学科,课内阅读,写作素材,教师应,心理特点,学段,阅读书目,精心策划,阅读兴趣,阅读理解能力,学生语文,语文核心素养,阅读教学,一体化训练
AB值：
0.312854
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