典型文献
基于PBL教学的形成性评价方案的制订及初步应用
文献摘要：
目的 制订基于PBL教学的形成性评价方案并初步应用.方法 组建课程团队,通过PBL教学现状评估、文献分析、专家会议等制订基于PBL教学的形成性评价方案,该评价方案兼顾PBL教学主要环节(创设情境、自主学习、小组合作、成果交流)构建了4个一级指标和15个二级指标及对应的评价标准.将该评价方案在我校60名护理本科生老年护理学课程PBL教学中初步应用.教学结束后,记录学生形成性评价成绩并调查学生满意度.结果 PBL教学形成性评价总成绩为(78.42±2.58)分,学生对课程评价方案的总体满意度为83％.结论 该评价方案符合护理专业学生培养目标及PBL教学目标,具有可操作性;学生对该评价方案较满意.
文献关键词：
老年护理学;以问题为基础的学习;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
高欢玲;张红;李红梅;周雪;刘爱梅;宋歌
作者机构：
032200 汾阳市 山西医科大学汾阳学院;065001 廊坊市 廊坊卫生职业学院;030001 太原市 山西医科大学研究生院
文献出处：
引用格式：
[1]高欢玲;张红;李红梅;周雪;刘爱梅;宋歌-.基于PBL教学的形成性评价方案的制订及初步应用)[J].中华护理教育,2022(12):1096-1100
A类：
B类：
PBL,形成性评价,评价方案,初步应用,课程团队,教学现状,现状评估,专家会议,主要环节,创设情境,小组合作,我校,名护,护理本科生,老年护理学课程,学生满意度,总成绩,课程评价,总体满意度,护理专业学生,学生培养,以问题为基础的学习
AB值：
0.268711
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