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助产专业课程线上教学形成性评价方法的思考与实践——以助产学课程为例
文献摘要：
目的 探讨助产专业课程线上教学中形成性评价的应用效果.方法 助产学课程采取线上教学方式,通过形成性评价对学生的学习过程进行评价,学期结束后使用问卷调查学生学习投入状况、形成性评价的应用效果等.结果 学生课前预习成绩、虚拟仿真实训成绩、阶段性测验成绩、期末考试成绩均在80分以上,上课签到成绩、录播视频观看成绩、课堂互动成绩、课后作业成绩均在90分以上;远程学习投入量表得分为(58.74±6.91)分;超过90％的学生对教学过程、教学形式、学习内容等持满意态度,认为该模式能激发自己的学习兴趣与主动性,提高自主学习能力.结论 在助产专业课程线上教学中实施形成性评价,可提高学生的学习投入度和满意度,从而改善学习效果.
文献关键词：
助产学课程;线上教学;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
刘汉梅;陶明;鲁生念;蒋德玉;唐中兰;陈金华;张咏梅
作者机构：
遵义医科大学附属医院,贵州 遵义 563003
文献出处：
引用格式：
[1]刘汉梅;陶明;鲁生念;蒋德玉;唐中兰;陈金华;张咏梅-.助产专业课程线上教学形成性评价方法的思考与实践——以助产学课程为例)[J].卫生职业教育,2022(07):43-46
A类：
助产学课程
B类：
助产专业,形成性评价,思考与实践,线上教学方式,学习过程,学期结束,学生学习投入,课前预习,虚拟仿真实训,测验,期末考试成绩,上课,签到,录播,看成,课堂互动,课后作业,作业成绩,远程学习,投入量,教学形式,学习内容,意态,发自,自主学习能力,学习投入度
AB值：
0.265191
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