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基于建构主义理论的中医护理学基础教学方案实施及评价
文献摘要：
目的 分析基于建构主义理论的中医护理学基础教学方案实施效果.方法 将2017级及2018级护理本科班学生分别作为对照组和观察组.对照组采用传统以教师讲授为主的教学方法;观察组采用建构主义理论指导下的教学方案,即以经络腧穴和食疗为主线,融知识、技能、合作、创意、分享及亲情为一体,评估并比较两组教学效果.结果 观察组形成性评价中的在线测试、PPT展示、药材辨识及功效总结、创意制作、分享精神及食疗总评成绩显著优于对照组,终末性评价中的操作技能、期末理论考试成绩及总评成绩显著优于对照组,且合作意识、合作技能及合作能力评分显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 基于建构主义理论的中医护理学基础教学方案的实施,有利于提高学生综合素质及课程教学效果.
文献关键词：
中医护理学基础;建构主义理论;经络腧穴;食疗;合作能力;课程教学
中图分类号：
作者姓名：
周慧敏;周慧芳;付蓓;舒静;胡慧;王云翠
作者机构：
湖北中医药大学护理学院 湖北武汉,430065
文献出处：
引用格式：
[1]周慧敏;周慧芳;付蓓;舒静;胡慧;王云翠-.基于建构主义理论的中医护理学基础教学方案实施及评价)[J].护理学杂志,2022(07):58-61
A类：
中医护理学基础
B类：
建构主义理论,护理学基础教学,教学方案,方案实施,护理本科,本科班,讲授,经络腧穴,食疗,亲情,形成性评价,在线测试,PPT,总评,评成,成绩显著,终末,操作技能,期末,理论考试成绩,合作意识,合作能力,学生综合素质
AB值：
0.193754
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