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基于微信平台构建应急救护移动学习系统及效果分析
文献摘要：
目的 构建基于微信平台的应急救护移动学习系统混合式教学模式和形成性评价体系,并探讨其在公众应急救护培训中的应用.方法 选择河北中医学院2020级大学新生共153名,采用随机数字表法随机分为试验组(n=73)和对照组(n=80).对照组采用传统的线下课堂讲授应急救护培训方式;试验组应用基于微信公众号平台开发的"公众自救互救"移动学习平台进行线上线下相结合的混合式教学和形成性评价.比较两组学生应急救护知识与技能掌握情况、学习效果考核成绩以及平台学习满意度.结果 培训结束后,试验组在心肺复苏、自动体外除颤器使用、包扎技术、骨折固定知识的掌握及理论、实操成绩方面均优于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).试验组学生对应急救护移动学习系统的微课程视频、讨论答疑模块的设置、线上线下相结合的混合式教学模式满意度均为100.00％,总体布局满意度为97.26％,学习评价模块题量与组织形式满意度为98.63％,总体满意度较高.结论 基于微信平台的应急救护移动学习系统和形成性评价体系的构建,能提高公众应急救护学习效果和实践能力,可作为提高公众应急救护普及教育、促进公众自救互救能力提高的有效实现路径.
文献关键词：
微信;混合式教学;形成性评价;应急救护
中图分类号：
作者姓名：
栗娟;王梅琪;索婷婷;王荣;陈灿;杜丽花;刘忠翔;冯会玲
作者机构：
安康职业技术学院护理学院,陕西安康,725000;河北中医学院护理学院,河北石家庄,050200;河北省中医药康养照护研究重点实验室,河北石家庄,050200
文献出处：
引用格式：
[1]栗娟;王梅琪;索婷婷;王荣;陈灿;杜丽花;刘忠翔;冯会玲-.基于微信平台构建应急救护移动学习系统及效果分析)[J].现代临床护理,2022(02):36-41
A类：
B类：
基于微信平台,平台构建,移动学习系统,混合式教学模式,形成性评价体系,应急救护培训,河北中医学院,大学新生,线下课堂,课堂讲授,培训方式,微信公众号平台,平台开发,自救互救,移动学习平台,线上线下相结合,知识与技能,技能掌握,掌握情况,考核成绩,学习满意度,心肺复苏,自动体外除颤器,包扎,骨折固定,实操,微课程,答疑,总体布局,学习评价,评价模块,组织形式,总体满意度,普及教育,能力提高
AB值：
0.227544
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