典型文献
数学理解:发展学生核心素养的教学策略
文献摘要：
数学理解是发展学生核心素养的基础和关键,也为发展学生核心素养提供进阶与策略.指向核心素养的数学理解是帮助学生建立新表征、完善新结构、发展新思想、解决新问题的能力,包括五层进阶:表象层理解、解释层理解、联系层理解、思想层理解、创新层理解.教学策略包括:多元表征丰富学生数学概念图式、加强勾连发展学生数学释别能力、自主建构发展学生数学认知结构、经历过程培养学生数学思想方法、设置挑战助力学生数学问题解决.
文献关键词：
数学理解;内涵;进阶;教学策略;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
荀步章
作者机构：
宝应县实验小学, 江苏 宝应 225800
文献出处：
引用格式：
[1]荀步章-.数学理解:发展学生核心素养的教学策略)[J].中小学教师培训,2022(12):53-57
A类：
B类：
数学理解,发展学生,学生核心素养,教学策略,进阶,指向核心素养,新结构,新思想,五层,层进,表象,层理,多元表征,数学概念,概念图,图式,勾连,连发,自主建构,数学认知,认知结构,经历过程,过程培养,数学思想方法,数学问题解决
AB值：
0.412794
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