典型文献
体现和落实核心素养:解读新课标中的"问题提出"
文献摘要：
依据近三十年的相关研究成果,从三个方面解读《义务教育数学课程标准(2022年版)》中体现和落实核心素养的"问题提出".作为教学目标的问题提出,所要实现的两个重要改变是学生的"主动参与"和"创新意识".作为认知过程,问题提出和问题解决一样,往往是一种复杂的认知活动.二者虽然关系密切甚至相辅相成,但是也有各自的认知元素.问题提出可以帮助教师更好地评估学生的数学理解和创新意识等.作为教学手段,问题提出教学是较为复杂、开放,有一定结构性的教学活动.它要求教师成为一个好的问题提出者,能设计合适的问题情境和引导语,能较好地预判学生提出的问题,能引导学生对提出的问题进行合理的处理.
文献关键词：
数学新课标;核心素养;问题提出;问题解决
中图分类号：
作者姓名：
蔡金法;王涛
作者机构：
西南大学教育部;美国塔尔萨大学教育系
文献出处：
引用格式：
[1]蔡金法;王涛-.体现和落实核心素养:解读新课标中的"问题提出")[J].教育研究与评论,2022(10):4-12
A类：
B类：
核心素养,三十年,义务教育数学课程标准,所要,主动参与,创新意识,认知过程,认知活动,助教,数学理解,教学手段,问题提出教学,定结构,求教,能设计,问题情境,导语,数学新课标
AB值：
0.308082
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
