典型文献
基于素养进阶的教学建构——以小学数学北师大版"比的应用"教学为例
文献摘要：
"比的应用"是小学数学课程中"比的认识"单元的核心课.作为数与代数领域两量关系教学的核心内容,是发展学生模型思想这一数学核心素养的重要学习载体.针对"比的认识"单元中"比的应用"这一主题核心课程,着重从教学内容分析—走进教材、学习者分析—走进学生两个方面形成"比的应用"的教学思考与建议,以建构素养进阶的深度学习,深入发展学生的模型思想.
文献关键词：
比的应用;教材分析;学情调研;模型思想;素养进阶
中图分类号：
作者姓名：
董文彬
作者机构：
北京市海淀区中关村第一小学,北京 100193
文献出处：
引用格式：
[1]董文彬-.基于素养进阶的教学建构——以小学数学北师大版"比的应用"教学为例)[J].教育科学论坛,2022(13):27-31
A类：
B类：
素养进阶,教学建构,北师大版,比的应用,小学数学课程,比的认识,数与代数,发展学生,学生模型,模型思想,一数,数学核心素养,核心课程,进教材,学习者分析,教学思考,思考与建议,教材分析,学情调研
AB值：
0.357202
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